เว็บgoogle classroom média, mediana e moda a média, a mediana e a moda são diferentes medidas de tendência central de um conjunto de dados numéricos. Cada uma delas tenta. เว็บpreparamos uma atividade de matemática voltada para alunos do 8º e 9º ano, abordando os conceitos de média, moda e mediana. A média é , a mediana é. A mediana é igual a anos. A mediana é igual a. A mediana é igual a 2,5. A mediana é igual a 16. A mediana é 45,5 kg e a. เว็บresposta alternativa b calculando a média, temos que:

Questão 3 (enem 2019) o quadro apresenta a relação dos jogadores que fizeram parte da seleção brasileira de voleibol. เว็บsaiba como calcular a média, a moda e também a mediana de um conjunto de dados com estes exercícios abaixo. 1) determine a média, moda e mediana do seguinte conjunto.

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Média, Moda e Mediana
1. O quadro apresenta a quantidade de um tipo de pão vendido em uma semana em uma padaria.

O dono da padaria decidiu que, na semana seguinte, a produção diária desse tipo de pão seria igual ao número de pães vendidos no dia da semana em que tal quantidade foi a mais próxima da média das quantidades vendidas na semana. O dia da semana utilizado como referência para a quantidade de pães a serem produzidos diariamente foi:

a) domingo
b) segunda-feira
c) terça-feira
d) quarta-feira
e) sábado

2. Em uma fábrica de refrigerantes, é necessário que se faça periodicamente o controle no processo de engarrafamento para evitar que sejam envasadas garrafas fora da especificação do volume escrito no rótulo.

Diariamente, durante 60 dias, foram anotadas as quantidades de garrafas fora dessas especificações. O resultado está apresentado no quadro.

A média diária de garrafas fora das especificações no período considerado é:

a) 0,1
b) 0,2
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0

3. Os alunos de uma turma escolar foram divididos em dois grupos. Um grupo jogaria basquete, enquanto o outro jogaria futebol. Sabe-se que o grupo de basquete é formado pelos alunos mais altos da classe e tem uma pessoa a mais do que o grupo de futebol. A tabela seguinte apresenta informações sobre as alturas dos alunos da turma.

Os alunos P, J, F e M medem, respectivamente, 1,65 m, 1,66 m, 1,67 m e 1,68 m, e as suas alturas não são iguais a de nenhum outro colega da sala. Segundo essas informações, argumenta-se que os alunos P, J, F e M jogaram, respectivamente:

a) basquete, basquete, basquete, basquete.
b) futebol, basquete, basquete, basquete.
c) futebol, futebol, basquete, basquete.
d) futebol, futebol, futebol, basquete.
e) futebol, futebol, futebol, futebol.

4. Uma loja que vende sapatos recebeu diversas reclamações de seus clientes relacionadas à venda de sapatos de cor branca ou preta. Os donos da loja anotaram as numerações dos sapatos com defeito e fizeram um estudo estatístico com intuito de reclamar com o fabricante. A tabela contém a média, a mediana e a moda desses dados anotados pelos donos.

Para quantificar os sapatos pela cor, os donos representaram a cor branca pelo número 0 e a cor preta pelo número 1. Sabe-se que a média da distribuição desses zeros e uns é igual a 0,45. Os donos da loja decidiram que a numeração dos sapatos com maior número de reclamações e a cor com maior número de reclamações não serão mais vendidas. A loja encaminhou um ofício ao fornecedor dos sapatos, explicando que não serão mais encomendados os sapatos de cor:

a) branca e os de número 38
b) branca e os de número 37
c) branca e os de número 36
d) preta e os de número 38
e) preta e os de número 37

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