เว็บveja o modelo preenchido de acordo com a base nacional comum curricular. Utilize o template para desenvolver os seus próprios planos de aula ! Preencha e receba o seu. Como são e que tipos de registros elas fazem ao representar quantidades no placar? Quais são as hipóteses de escrita dos números (traços, rabiscos, bolinhas, desenhos,. Boliche para educação infantil (bncc) aprenda como desenvolver um plano de aula para introduzir o boliche à educação infantil.

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Neste vídeo mostro passo a passo como fazer um plano de aula semanal para Educação Infantil alinhados a BNCC.
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Planejamento Semanal AULAS REMOTAS OU PRESENCIAIS
Professora: Jussara Machado Ferreira
Tema: Formas Geométricas /Educação infantil
Faixa etária: 3 a 5 anos
Objetivos:
• Despertar a imaginação e o gosto por histórias;
• Conhecer as formas geométricas: quadrado, círculo, retângulo e triângulo;
• instigar os sentidos com as texturas, formas, tamanhos, cores, cheiros nas folhas;
• Desenvolver a expressão artística através do carimbo das folhas e carimbo de formas;
• Explorar movimentos com seu corpo;

Campos de experiência:
• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Traços, sons, cores e formas
• Espaços, tempos, quantidade, relações e transformações
• Corpo, gestos e movimento

Objetivos de aprendizagem da BNCC
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidade de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma, etc...).
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar) combinando movimentos e seguindo orientações.

Desenvolvimento das atividades (Metodologia)
• 1° ATIVIDADE: Contação de história: “O mundo das formas geométricas”, disponívem em: youtu.be/dUPC0w3PEk8
- Após a história fazer perguntas e comentários: Quais formas apareceram na história? Por que as formas entraram em discussão? Como eles resolveram o conflito? Vocês conseguem identificar alguma dessas formas da história no ambiente que se encontram? Por exemplo: A mesa/quadrada, a porta/retângulo, a bola/círculo, entre outros.
• 2° ATIVIDADE: Carimbos com rolinhos, disponível em youtu.be/okhWHT9lZgs
- A Professora corta os rolinhos em três ou quatro partes. Mostra para os alunos como obter diferentes formas moldando os rolinhos.
- Mostras as cores das tintas a serem usadas em um recipiente.
- Exemplifica como pode ser feito os carimbos, pedindo que eles também o façam. Deixando livre para a criação dos alunos.
- Após concluído o experimento as obras são expostas para a apreciação dos colegas.
• 3° ATIVIDADE: Carimbo com folhas youtu.be/Dnnx2es9ofc
- Passear pela rua para recolher diferentes tipos de folhas (aulas presenciais). Pedir para as crianças recolherem diferentes tipos de folhas que tem em casa (aulas remotas).
- Pedir para as crianças observarem as folhas, percebendo suas diferentes cores e tamanhos. Tocarem as texturas e ranhuras. Sentir o cheiro, trabalhando os sentidos.
- Pedir para que façam os carimbos das folhas como está no vídeo
• 4° ATIVIDADE: História “O cachorrinho insatisfeito” youtu.be/Qb2ZJEYxOpA
-A professora contará a história fazendo as respectivas dobraduras. Após a história, fará novamente as dobraduras mostrando/enfatizando, as formas que o papel passará para se transformar nas figuras.
-Será pedido às crianças que façam uma das dobraduras que apareceram na história, mostrando as possíveis formas que poderão ser construídas com o papel.
• 5° ATIVIDADE: Brincadeira “Corrida das formas” (aulas presenciais) ou “amarelinha” (aulas remotas). youtu.be/BdaBB30YaYk
- A brincadeira da “corrida das formas” precisará de um tapete e um dado construído com antecedência pelos professores. O tapete de TNT terá quatro linhas com várias formas geométricas diferentes coladas e feitas de papel. O aluno deverá jogar o dado que também tem formas em todos os lados. Ao jogar o dado o aluno observa qual forma que caiu para cima e o aluno que tiver a sua frente no tapete essa forma deverá avançar. Repete-se a jogada várias vezes até alguém chagar no final.
- Para a brincadeira da “Amarelinha” O professor mostrará os alunos como construir e jogar através do vídeo, enfatizando para a criança que o desenho da amarelinha também tem formas geométricas composta por quadrados, e se juntarmos dois quadrados formará um retângulo. Essa atividade as crianças precisaram da ajuda dos pais para construir a amarelinha.
Recursos: Tinta guache, folhas, rolinho de papel higiênico, tesoura, tapete das formas, dado.
Avaliação: A avaliação ocorrerá na observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas.

• PLANO DE AULA SEMANAL EDUCAÇÃO INFANTIL- BNCC (Read More)